Nos dias 26 a 30 de agosto de 2013, realizou-se a formação Tocantins
Conectado no Município de Caseara Tocantins. O curso foi realizado na
Escola Estadual José Alves de Assis, com os professores do 1º ao 5º ano.
O curso tem a duração de 40 horas, sendo realizado 20 horas
presenciais, ficando vinte horas a ser realizada na modalidade à
distância. No módulo presencial trabalhou-se as ferramentas e
aplicativos do laptop do Projeto UCA – Um Computador por Aluno, o
sistema operacional Linux Mandriva, jogos do laptop e ferramentas de
produtividade. Na oportunidade foi mostrado para os professores os
programas educacionais do Projetor Proinfo, para que possam utilizar nas
aulas. Fiz uma demonstração do uso das ferramentas da Lousa Digital
DIGIBRÁS, os professores ficaram empolgados com as ferramentas da lousa e
os jogos educativos do Projetor Proinfo. As atividades a serem
realizadas a distancia foram explicadas no último dia ficando abertas
até dia 30 de outubro de 2013, período em que encerra a formação do
módulo Introdutório.
Nos dias 27 a 29 foram realizadas oficinas no Colégio Estadual Trajano
de Almeida para professores do 6º ao 9º e de Ensino Médio.As oficinas foram realizadas com sucesso no período noturno, onde os
professores que estavam de livre docência puderam participar. Dia 27
oficina de Instalação e uso da Lousa Digital, dia 28 Oficina de
PowerPoint e SlideShare e dia 29 oficina de Linux Educacional e Projetor
Proinfo. Fotos em anexo. Quantidade de professores atendidos: Curso
Tocantins Conectado: 13; Oficina de Lousa Digital: 14; Oficina
PowerPoint: 08 Oficina de Linux educacional e Projetor Proinfo: 07
A formação na escola se justifica, pois de acordo com Almeida (2011) A
mera presença das TIC nas escolas não é suficiente para garantir usos
significativos na prática pedagógica e para provocar impacto na
aprendizagem e no desenvolvimento do currículo. Para que o professor
possa criar situações relevantes com o uso das TIC que proporcionem
condições de aprendizagem é necessário tanto levar em conta as
necessidades pessoais dos alunos e as características de sua realidade
como considerar as TIC como instrumentos para pensar e aprender com elas
(PAPERT, 1993) e não centrar as atividades no aprendizado sobre as TIC.
Nos dias 26 a 30 de agosto de 2013, realizou-se a formação Tocantins
Conectado no Município de Caseara Tocantins. O curso foi realizado na
Escola Estadual José Alves de Assis, com os professores do 1º ao 5º ano.
O curso tem a duração de 40 horas, sendo realizado 20 horas
presenciais, ficando vinte horas a ser realizada na modalidade à
distância. No módulo presencial trabalhou-se as ferramentas e
aplicativos do laptop do Projeto UCA – Um Computador por Aluno, o
sistema operacional Linux Mandriva, jogos do laptop e ferramentas de
produtividade. Na oportunidade foi mostrado para os professores os
programas educacionais do Projetor Proinfo, para que possam utilizar nas
aulas. Fiz uma demonstração do uso das ferramentas da Lousa Digital
DIGIBRÁS, os professores ficaram empolgados com as ferramentas da lousa e
os jogos educativos do Projetor Proinfo. As atividades a serem
realizadas a distancia foram explicadas no último dia ficando abertas
até dia 30 de outubro de 2013, período em que encerra a formação do
módulo Introdutório.
Nos dias 27 a 29 foram realizadas oficinas no Colégio Estadual Trajano
de Almeida para professores do 6º ao 9º e de Ensino Médio.As oficinas foram realizadas com sucesso no período noturno, onde os
professores que estavam de livre docência puderam participar. Dia 27
oficina de Instalação e uso da Lousa Digital, dia 28 Oficina de
PowerPoint e SlideShare e dia 29 oficina de Linux Educacional e Projetor
Proinfo. Fotos em anexo. Quantidade de professores atendidos: Curso
Tocantins Conectado: 13; Oficina de Lousa Digital: 14; Oficina
PowerPoint: 08 Oficina de Linux educacional e Projetor Proinfo: 07
A formação na escola se justifica, pois de acordo com Almeida (2011) A
mera presença das TIC nas escolas não é suficiente para garantir usos
significativos na prática pedagógica e para provocar impacto na
aprendizagem e no desenvolvimento do currículo. Para que o professor
possa criar situações relevantes com o uso das TIC que proporcionem
condições de aprendizagem é necessário tanto levar em conta as
necessidades pessoais dos alunos e as características de sua realidade
como considerar as TIC como instrumentos para pensar e aprender com elas
(PAPERT, 1993) e não centrar as atividades no aprendizado sobre as TIC.
